وظايف مشاور
الف- در ارتباط با دانش آموزان - ایجاد زمینه لازم برای بالا بردن سطح آگاهیهای دانش آموزان به ویژگیها وتوانائیهاومحدودیتهای فردی . - شناسائی دانش آموزان كه دارای مشكل تحصیل ،تربیتی از طریق مختلف وكوشش جهت رفع یاتقلیل آن مشكلات - گردآوری اطلاعات در مورد دانش آموزان مشكلدار از طریق اولیاء ومربیان وپرونده های تربیتی تحصیلی همكاران وسایر مواد لزوم . - آشنائی مشاور با اجرای تستها وتفسیر نتایج از جمله تستهای شخصیتی،هوشی،پیشرفت تحصیلی،استعداد و رغبت هسته مشاوره ویا كلنیك مشاوره ودرمان . - شناسائی دانش آموزان دارای استعدادهای ویژه واعمال پیگیری های لازم. - انجام مشاوره فردی با دانش آموزان در امور تحصیلی ،تربیتی وخانوادگی آنان . - انجام مشاوره گروهی با دانش آموزان در امور تحصیلی ،تربیتی وخانوادگی آنان . - ارجاع دانش آموزان دارای مشكلات حاد وغیر قابل حل در واحدهای آموزشی به مراكز تخصصی ذیربط . - ثبت وضبط اطلاعات وسوابق مربوط به مطالعات وبررسیهای انجام شده. - مشاوره فردی وگروهی تستها و آزمونهای اجرا شده وموارد دیگردر پرونده مخصوص ومحرمانه(پرونده تربیتی تحصیلی وكارت مطالعه موردی ) - آشنا كردن دانش آموزان با اهداف وبرنامه های مشاوره ونقش مشاور در مدرسه وجامعه از طریق ارائه اطلاعات ، ایراد سخنرانی واستفاده از رسانه های گروهی . - آشنا كردن دانش آموزان با ساختار نظام آموزش وپرورش ،قوانین ودستورالعملها ومقررات آموزشی . - كمك به خانواده های مشكل دار ازطریق موسسات ونهادهای حمایتی وخیریه. ب – درارتباط با همكاران - جلب همكاری سایر كاركنان در اجرای برنامه راهنمائی مشاوره . - تعاون وهمكاری با مربیان وسایر دبیران جهت شكوفا شدن استعدادهای دانش آموزان وپیشگیری از مشكلات اخلاقی ورفتاری وتحصیلی آنان . - شركت در جلسه شورای دبیران . - همكاری با دبیران راهنما جهت بررسی علایق وعملكرد دانش آموزان در نمرات درسی . - نظارت بر كار دبیران راهنما وایجاد هماهنگی لازم بین آنان طبق شرح وظایف . - كمك به دبیران راهنما در انتخاب رشته تحصیلی دانش آموزان وتهیه فرمهای هدایت تحصیلی طبق شرح وظایف . ج – سایر وظایف اداری - آشنائی و كسب آگاهی با موقعیت مدرسه ، بافت اجتماعی دانش آموزان واولیاء آنان ، امكانات آموزشی وپرورشی مدرسه ومنطقه آموزشی مربوط . - تهیه برنامه كاری براساس تقویم اجرائی وشرح وظایف . - تهیه دفتر چه روزشمار جهت تنظیم نوبت برای مشاوره فردی گروهی وگفتگو با خانواده ها . - تهیه دفتر چه كار روزانه . - شركت در ستاد تربیتی بصورت منظم وفعال . - اعلام ساعات حضور مشاور در مدرسه و برنامه كار مشاوره در تابلو اعلانات. - شركت در جلسات مشاورین سمینارهای منطقه واستان وسطح كشور كه ابلاغ شده است . - شركت در دوره های آموزشی منطقه ای ، استانی وسطح كشور ابلاغ می گردد. - تكمیل فرمهای مربوط به وضعیت تحصیلی وتربیتی دانش آموزان. - شناسائی واحدهای تولیدی وخدماتی واداریموجود در منطقه جهت كار آموزی دانش آموزان و ارتباط با آنها . - همكاری با سایر نهادهای دولتی در صورتی كه قبلا با منطقه هماهنگی لازم به عمل آمده باشد . - تهیه گزارش ماهانه وتحویل به مركز مشاوره معاونت پرورشی منطقه . - ارسال نظرات وپیشنهادات وطرحها به منطقه ، استان ودفتر مشاوره وتحقیق . - همكازی در استاندارد نمودن تستهای مورد نیاز توسط دفتر مشاوره وتحقیق . - برگزاری هفته مشاغل در مدرسه . - تدریس درس آشنائی با یرنامه ریزی تحصیلی شغلی . - انجام سایر وظایف محوله عنداللزوم . اساس کار مشاور ایجاد رابطه ی توام بااعتماد با دانش اموز ، اولیاء ، مدیر ، معلم و سایر عوامل موثر در رشد و بالندگی دانش آموز استوار است . لذا فرد مشاور علاوه بر دانش تخصصی ، باید از ویژگیهای شخصیتی نظیر : گرم و صمیمی بودن، علاقه مندی به کمک و یاری دیگران ، ثبات روانی و عاطفی ، استقلال فکری ، تعهد ، رازداری ، نظم و انظباط کاری برخوردار باشد. مشاور سعی می کند با جمع آوری اطلاعات فردی و محیطی مرتبط با دانش آموز طی یک برنامه ی منظم ،خدمات راهنمایی و مشاوره را با رعایت اصول و معیارهای علمی در ابعاد سازگاری عاطفی و روانی ، تحصیلی و شغلی ، ارائه کند . در این رابطه ارائه خدمات متنوع راهنمایی و مشاوره به صورت فردی و گروهی و اطلاع رسانی به هنگام در زمینه ی نیاز های دانش آموز به عنوان یک فعالیت پیشگیرانه مورد تاکید است . ضرورت راهنمایی و مشاوره 1- تامین و ارتقای بهداشت روان دانش آموزان و ایجاد زمینه برای تسهیل رشد همه جانبه ی دانش آموز 2- وجود تفاوتهای فردی دردانش آموزان وضرورت شناخت و توجه به این تفاوتها درامر تعلیم و تربیت. 3- شناخت استعدادهای عمومی و اختصاصی دانش آموزان با ابزارها و روشهای علمی و کمک به آنان جهت هدایت و پرورش این استعدادها(استفاده از آزمونها( 4- اطلاع رسانی و راهنمایی دانش آموزاندرزمینه ی انتخاب و ادامه تحصیل در رشته ی تحصیلی مناسب با توجه به توانمندیها و علایق ایشان بر مبنای تغییرات جدید رشته های تحصیلی 5- راهنمایی دانش آموزان در زمینه ی ویژگیها و نیازهای دوره ی سنی آنان به ویژه ی دوران بلوغ 6- کمک به هویت یابی دانش آموزان 7- آموزش مهارت های زندگی وظایف اجرایی در مدرسه تدریس واحدهای درسی شامل برنامه ریزی و مهارتهای زندگی که بر اساس ضوابط بر عهده ی مشاور است. تنظیم پرونده مشاوره ای دانش آموزان ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره ای به دانش آموزان به صورت فردی ، گروهی و در صورت نیاز با خانواده ارائه خدمات راهنمای یو مشاوره ای در خصوص شغل ها و انتخاب شغل با استفاده از روشها و ابزار مناسب شناسایی دانش آموزان در معرض خطر و آسیب و انجام مداخلا روانشناختی ارجاع دانش ا»وزان به مراکز ذیصلاح به منظور استفاده از خدمات تخصصی و حمایتی شرکت در جلسات شورای دبیران و ارائه راه حلهای ویژه به همکاران در خصوص دانش آموزان مشاهده هر روزه دانش آموزان و برقراری ارتباط کنترل شده با آنان کنترل صندوق مشاوره و توضیح چگونگی ارتباط با مشاور به دانش آموزان در اوایل هر سال انجام وظایف بر اساس کتابچه ی موجود در زمان های مشخص آماده سازی مدرسه برای برگذاری برنامه های ویژه برای هفته ی بهداشت روان و هفته مشاغل و... وظایف و مسئولیتهای مشاوران را می توان در چهار زمینه کلی زیر بیان داشت : اول: رشد و توسعه قوای فکری و معنوی و عقلی دانش آموزان دوم: رشد و توسعه مهارتهای شغلی و حرفه ای دانش آموزان سوم: رشد و توسعه شخصیت دانش آموزان چهارم: تنظیم و تدوین مسئولیتها و وظایف خود مشاور در ارتباط با دانش آموزان و مراجعان و کارکنان دیگر. در ارتباط با زمینه اول می توان به موارد زیر اشاره نمود: الف) کارکردن مستقیم با دانش آموزان شامل: 1- فعالیتهای رشد و توسعه درباره: · ایجاد پیشرفت درباره مهارتهای مطالعه · راهنمایی دانش آموزان برای انتخاب رشته های تحصیلی · طرح ریزی برای انتخاب دروس و مواد درسی 2- فعالیتهای چاره جویی و جبرانی در برابر مسائل و عوامل بازدارنده نظیر: · مسائل مربوط به دروس و برنامه های درسی · مسائل ناشی از امتحانات و مردودی ب) کار کردن با افراد دیگر که با دانش آموز کار می کنند: 1- فعالیتهای مربوط به رشد و توسعه شامل: یاری کردن معلمان یاری کردن مدیران یاری کردن والدین 2- فعالیتهای جبرانی در برابر مسائل و عوامل بازدارنده نظیر: یاری کردن معلمان در یافتن علل شکست یا مردودی شاگردان کار کردن با سایر کارکنان امور اشتغال و استخدام دانش آموزان نظیر کارکنان آموزشی ویژه، متخصصان قرائت جبرانی و ... در زمینه دوم می توان به طور خلاصه به مواردی از جمله، کارکردن با دانش آموزان جهت شناخت خود، تواناییها و استعادهای شغلی خود . کمک به دانش آموزان در امر شناخت نیازها و امکانات جامعه. کمک به دانش آموز در تطبیق خود با جامعه شغلی( طبق نظر پارسونز) در زمینه سوم می توان به مواردی از جمله کمک به دانش آموز در تشکیل یک هویت منسجم از خود، ایجاد عزت و حرمت نفس، و احترام در جامعه. کمک به برقراری و حفظ یک ارتباط سالم بین دانش آموز و دبیران، کمک به دانش آموز جهت حل مشکلات مربوط به خود با خانواده و دوستان و مدرسه، و... در زمینه چهارم نیز می توان به موارد زیر اشاره نمود: تدوین برنامه های خاص در امر مشاوره در مدرسه، انجام مشاوره و مشورت با دانش آموزان، معلمان، اولیا و در کل با هر شخص و سازمانی که در امر تعلیم و تربیت نقش دارد. آگاهی دادن به دانش آموز، اولی، و دیگر اشخانص دخیل در زمینه های مختلف تحصیلی ، روانشناختی، رشدی و ... . به طور خلاصه وظایف و مسئولیتهای مشاوران را می توان در هشت وظیفه اساسی خلاصه کرد: 1- برنامه ریزی و توسعه امر راهنمایی 2- راهنمایی و مشاوره 3- شناخت و ارزشیابی دانش آموز 4- کمک و برنامه ریزی تحصیلی و حرفه انی دانش آموزان و والدین آنها 5- احاله کردن یا گشیل داشتن دانش آموزان به مراکز درمانی، بهداشتی و نظایر آن 6- کمک و مشورت با والدین 7-. مشورت و همکاری با کارکنان دیگر مدرسه 8- بررسی، تحقیق و پیگیری